A educação é de há muito um objecto de estudo com forte presença nos programas do Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-IUL). Nos anos mais recentes desenvolveram-se, neste domínio, as seguintes pesquisas:
Sono e Desempenho Escolar (Teresa Seabra, coord.) - em curso
Efeito-escola e efeito-turma nos resultados escolares (4º e 6º anos) (Teresa Seabra, coord.) - em curso
40 Anos de Politicas de Ciência e Ensino Superior em Portugal, (Maria de Lurdes Rodrigues, coord.)
Avaliação de descentralização de competências de educação para os municípios, (Teresa Seabra e Renato Miguel do Carmo, coord.)
Caminhos escolares de jovens africanos (PALOP) que acedem ao ensino superior, (Teresa Seabra,coord.)
Desafios Educativos na Europa do Sul. Equidade e Eficiência em tempos de crise (João Sebastião, coord.)
Escolas que fazem melhor: o sucesso escolar dos alunos descendentes de imigrantes na escola básica (Teresa Seabra, coord.)
Estratégias de Intervenção Socioeducativa em Contextos Sociais Complexos (João Sebastião, coord.)
Observatório de Segurança Escolar (João Sebastião, coord.)
O Combate ao Abandono Escolar Precoce em Portugal: Políticas e Práticas (Maria Álvares, coord.)
PISA 2000-2009 - Perfis e Tendências (Helena Carvalho, coord.)
Sucess at School (SAS) (Teresa Seabra, coord.)
Texto, Gramática e Ensino do Português (Luís Capucha, coord.)
Trajectórias académicas e profissionais de doutorados: um aprofundar do conhecimento sobre o papel da mobilidade (TAPD) (Maria Teresa Patrício, coord.)
Efeitos TEIP: avaliação de impactos escolares e sociais em sete territórios educativos de intervenção prioritária (Pedro Abrantes, coord.);
Estudantes do ensino superior e empréstimos com garantia mútua (António Firmino da Costa, coord.);
Estudo sobre o projecto escola Ciência Viva (Susana da Cruz Martins, coord.);
Learn-Tech, tecnologias da informação e comunicação e aprendizagem (Nuno de Almeida Alves, coord.);
Leitura, escola e sociedade: estudos de avaliação do plano nacional de leitura (António Firmino da Costa, coord.);
O contributo da literatura emocional para o processo educativo: a importância da inteligência emocional (Maria Gabriela Silva, coord.);
O impacto das turmas com percursos curriculares alternativos no ensino básico e dos planos de recuperação, de acompanhamento e de desenvolvimento no sucesso escolar(Teresa Seabra, coord.);
Observatório de trajectos dos estudantes do ensino secundário (OTES) (Fernando Luís Machado, coord.);
Os professores do ensino público e associativismo docente em Portugal: a reconstrução de identidades e discursos (Alan Stoleroff, coord.)
Programa internacional para a análise das competências dos adultos (PIAAC): Portugal (Patrícia Ávila, coord.).
