Docente: Patrícia Ávila
Créditos (ECTS): 6
Horas de aula: 20
Número de sessões: 10
Área científica: sociologia
Língua de ensino: português
Semestre lectivo: 1.º
Horário: sexta-feira, das 18h00 às 20h00
Objectivos
Esta unidade curricular tem como principal objectivo proporcionar um conjunto articulado de aprendizagens sobre a problemática da educação ao longo da vida nas sociedades contemporâneas, com particular ênfase na sociedade portuguesa.
Programa
1. Conhecimento, educação e aprendizagem nas sociedades contemporâneas
1.1 Educação ao longo da vida e mudança social; características, desafios e exigências das sociedades actuais
1.2 Modalidades e contextos de aprendizagem nas sociedades actuais
1.3 Educação ao longo da vida e desigualdades sociais
1.4 As competências-chave e transversais: literacia e outras competências cognitivas
1.5 A aprendizagem ao longo da vida na agenda política; representações e pressupostos
2. Conceitos, indicadores e comparações internacionais
2.1 Conceito e indicadores de práticas e modos de aprendizagem ao longo da vida: o inquérito europeu à aprendizagem ao longo da vida (2003) e o inquérito à educação e formação de adultos (2007)
2.2 Conceitos e indicadores de competências: estudos internacionais de avaliação de competências
3. A intervenção formal e os actores
3.1 Educação e formação de adultos na sociedade portuguesa
3.2 Novas modalidades de educação e formação dirigidas aos adultos pouco escolarizados
3.2.1 Os referenciais de competências como instrumento formativo
3.2.2 Histórias de vida e balanço de competências
3.2.3 Dos Centros de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (CRVCC) aos Centros Novas Oportunidades (CNO); Diversidade de modalidades, entidades promotoras e população abrangida
3.3 Impactos dos processos formais de aprendizagem
Bibliografia básica
AA.VV. (2007), Aprendizagem ao Longo da Vida (Cadernos Sociedade e Trabalho X), Lisboa, MTSS/GEP.
Ávila, Patrícia (2008), A Literacia dos Adultos. Competências-chave na Sociedade do Conhecimento, Lisboa, Celta.
Cavaco, Cármen (2009), Adultos Poucos Escolarizados. Políticas e Práticas de Formação, Lisboa, EDUCA.
Canário, Rui (2000), Educação de Adultos: Um Campo e uma Problemática, Lisboa, EDUCA.
Field, John (2006), Lifelong Learning and the New Educational Order, Staffordshire, Trentham Books.
Gomes, Maria do Carmo (2003), "Literexclusão na vida quotidiana", Sociologia, Problemas e Práticas, 41, pp. 63-92.
Jarvis, Peter, Globalization, Lifelong Learning and the Learning Society: Sociological Perspectives: vol. 2, Londres, Routledge.
Murray, T. Scott e outros (2009), A Dimensão Económica da Literacia em Portugal: uma Análise, Lisboa, GEPE (Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação).
http://www.gepe.min-edu.pt/np4/?newsId=364&fileName=literacia.pdf
OCDE (2010), Recognizing Non-Formal and Informal Learning, Paris, OCDE.
Avaliação
(i) Participação nas aulas
(ii) Realização de um trabalho individual escrito, subordinado a um tema relacionado com o programa (Max. 10 p.)
