Docentes
Teresa Seabra; Otávio Raposo; Vitor Sérgio Ferreira
Créditos (ECTS): 6
Horas de aula: 20
Número de sessões: 10
Área científica: sociologia
Língua de ensino: português
Semestre lectivo: 2.º
Horário: quinta-feira, das 18h às 20h
Sala: a indicar
Objectivos gerais
Os estudos sobre a infância e a juventude constituem presentemente um campo relativamente consolidado e de natureza transdisciplinar. De uma forma geral, tanto a Antropologia como a Sociologia têm contribuído para mostrar que a idade constitui um princípio universal de organização social e, ao mesmo tempo, têm chamado a atenção para o facto de que ser criança e ser jovem não significa a mesma coisa em todo o lado. Embora as crianças e os jovens tenham começado a chamar a atenção de sociólogos/as e antropólogos/as desde cedo na história destas disciplinas, a sua conceptualização enquanto agentes sociais de pleno direito emergiu mais recentemente; a par desta transformação de paradigma – da invisibilidade e passividade para a participação ativa na vida social e agência – assistiu-se também a uma mudança nas temáticas: dos clássicos enfoques no jogo, nos processos educativos em contexto familiar, em aldeias e em instituições, os estudos, sobretudo a partir dos anos 90, abarcam temáticas como o bem-estar infantil e juvenil, os direitos, os padrões de consumo, as formas de participação na sociedade, a relação com as tecnologias, entre outros. Partindo da problematização das categorias de infância e juventude – vistas como construções sociais intimamente ligadas à noção de pessoa – a UC visa apresentar este campo de estudos transdisciplinar e estimular os estudantes a ler e a debater sobre as questões de natureza teórica e metodológica implicadas na pesquisa sobre infância e juventude.
Conteúdos programáticos
1. Fundamentos
1.1 A idade como principio básico de organização social em diferentes
contextos sociais e culturais
1.2 A infância e a juventude como construção social
1.3 Métodos e fontes na pesquisa sobre crianças e jovens
2. Temáticas
2.1 Crianças e jovens na família
2.2 Crianças e jovens na escola
2.3 Crianças e jovens: media e NTIC
2.4 Aprendizagens na relação com os pares
2.5 Ritos de passagem nas sociedades contemporâneas
2.6 Ser criança e jovem num mundo globalizado
2.7 Projetos de intervenção para crianças e jovens (sessão com convidados)
Processo de avaliação
A avaliação da unidade curricular assenta na prestação de trabalhos em dois
momentos diferenciados, mas relacionados:
- apresentação oral (realizada em grupo) - corresponde 30% do total da classificação final;
- texto escrito sob a forma de ensaio, que integre os contributos recebidos na UC (realizado individualmente) (até 15 páginas, Arial 12, espaço e meio, margens de 3 cm)- corresponde a 70% do total da classificação final.
